1- Induite veut dire que d'une façon artificielle on a
modifié certaines cellules
2- cellule souche: souche veut dire fontaine, c'est à dire d'où sort la vie, cellule initial, mère, primordial....
3- Rajeunir parce que c'est comme revenir en arrière, comme la cellule prèmiere de l'embryon, capable de devenir n'importe quelle cellule.
4- On modifie les cellules grâce à l'insertion d'un virus qui ajoute certaines génes, le probleme c'est que un virus peut déclencher d'autres génes et modifier le génome.
mardi 1 juin 2010
lundi 31 mai 2010
Examen
Nacho les questions que tu a mis un jour sur le blog, ont beaucoup des réponses mais on ne sait pas quelles sont les bonnes, je crois que ça serait intéressant pour nous de savoir les bonnes réponses.
1- Pourquoi le i de induites ?
2- En deux mots écrivez un synonyme pour "cellule souche"
3- Pourquoi l'autre jour, en cours, nous avons parlé de rajeunir les cellules?
4- Quels sont les vecteurs utilisés et quel est le problème posé?
Questions pour l'examen:
-Quelles sortes de glaces augmenteraient le niveau de la mer et pourquoi.
-Qu'est-ce qui peut se passer avec le rayonnement solaire si toute la glace de la terre fondait?
-Quelle est la caractéristique la plus important du graphène et comment est qu'on utilise cet matériel.
-Ecrit quelques façons de produire énergie d'une manière respectueux avec l'environnement.
1- Pourquoi le i de induites ?
2- En deux mots écrivez un synonyme pour "cellule souche"
3- Pourquoi l'autre jour, en cours, nous avons parlé de rajeunir les cellules?
4- Quels sont les vecteurs utilisés et quel est le problème posé?
Questions pour l'examen:
-Quelles sortes de glaces augmenteraient le niveau de la mer et pourquoi.
-Qu'est-ce qui peut se passer avec le rayonnement solaire si toute la glace de la terre fondait?
-Quelle est la caractéristique la plus important du graphène et comment est qu'on utilise cet matériel.
-Ecrit quelques façons de produire énergie d'une manière respectueux avec l'environnement.
dimanche 30 mai 2010
SUJETS D'EXAMEN
Voici les sujets pour l'examen:
-Génétique, ADN
-Cellules iPS
-Changement climatique
-Nouveaux matériaux, graphène
Qu'est qu'il faut retenir?
-Génétique, ADN
-Cellules iPS
-Changement climatique
-Nouveaux matériaux, graphène
Qu'est qu'il faut retenir?
mardi 25 mai 2010
vendredi 21 mai 2010
QUESTION POUR TOI, NACHO
Nacho, Alejandro et moi, avons un petit problème:
on a cherché des donnés pour le travail, mais on ne trouve pas une.
quel temperature, nous aurons besoin pour pouvoir mettre au travail : qu'un X de temperature, on pouurrait dégeler 69 % de glace.
réponds-nous s'il te plaît, en nous disant ce que nous pourrions mettre ou si non, le lundi dans la récréation nous parlons
À +
on a cherché des donnés pour le travail, mais on ne trouve pas une.
quel temperature, nous aurons besoin pour pouvoir mettre au travail : qu'un X de temperature, on pouurrait dégeler 69 % de glace.
réponds-nous s'il te plaît, en nous disant ce que nous pourrions mettre ou si non, le lundi dans la récréation nous parlons
À +
mercredi 19 mai 2010
NOUVEAUX MATÉRIAUX
[1] F. Daninos, « Le graphène, matériau de l'année », La Recherche, janvier 2009, p. 30.
[2] X. Du et al., Nature, 462, 192, 2009 ; K. Bolotin et al., Nature, 462, 196, 2009.
MATÉRIAUX
Les électrons grégaires du graphène
Une nouvelle propriété a été mise au jour dans le graphène : le comportement collectif de ses électrons.
Depuis que le graphène a été isolé et que ses propriétés ont été caractérisées, à partir de 2004, ce matériau est considéré comme l'un des plus prometteurs pour l'électronique de demain [1] . Il s'agit d'une couche plane d'atomes de carbone, dont la structure rappelle celle d'un nid-d'abeilles. Cette structure confère au graphène des propriétés uniques, remarquables : c'est le premier matériau strictement bidimensionnel, et ses électrons se comportent comme si leur masse était nulle.
Deux équipes américaines viennent, conjointement, de mettre en évidence une nouvelle propriété étonnante. Dans certaines conditions, en effet, les électrons du graphène interagissent très fortement entre eux et se comportent comme si leur charge électrique n'était qu'une fraction de sa valeur habituelle. Une propriété qui pourrait trouver des applications dans le domaine du stockage et de la transmission des données [2] .
Champ intense
La vitesse de propagation des électrons est particulièrement élevée dans le graphène, car ils n'interagissent que très peu les uns avec les autres ou avec les défauts de la structure cristalline. Lorsque l'on applique un champ magnétique perpendiculaire au plan du matériau, les électrons commencent à interagir avec les lignes de ce champ. En appliquant un champ magnétique intense, supérieur à deux teslas, les deux équipes ont constaté que les électrons étaient soumis à un phénomène identifié il y a une dizaine d'années, qui valut le prix Nobel de physique à ses découvreurs : l'« effet Hall quantique fractionnaire ». L'une des caractéristiques de ce phénomène est que les électrons forment une sorte de fluide. Dans celui-ci, le courant n'est plus porté par les électrons, mais par ce que les physiciens du solide nomment des « quasi-particules » car elles n'ont pas d'existence propre. Or la charge de ces quasi-particules correspond à un tiers de la charge électrique élémentaire.
« Le succès de ces expériences est dû au fait que les deux équipes ont utilisé des échantillons de graphène extrêmement purs, présentant très peu d'impuretés chimiques et de défauts dans la structure cristalline », souligne Claire Berger, du Georgia Institute of Technology, à Atlanta. Le graphène a par ailleurs été suspendu entre deux plots d'oxyde de silicium, afin qu'il n'interagisse, au-dessus comme au-dessous de sa surface, avec aucun autre matériau.
C'est de cette manière que l'effet Hall quantique fractionnaire a pu être observé. Or, « ce phénomène ne se manifeste que si les électrons interagissent très fortement les uns avec les autres, explique Jean-Noël Fuchs, du laboratoire de physique des solides, à Orsay. Son observation constitue ainsi la première preuve du comportement collectif des électrons dans le graphène ». Les théoriciens et les expérimentateurs vont chercher, à présent, à en tirer toutes les conséquences, au vu des applications possibles de ce matériau dans le domaine de l'électronique.
[2] X. Du et al., Nature, 462, 192, 2009 ; K. Bolotin et al., Nature, 462, 196, 2009.
MATÉRIAUX
Les électrons grégaires du graphène
Une nouvelle propriété a été mise au jour dans le graphène : le comportement collectif de ses électrons.
Depuis que le graphène a été isolé et que ses propriétés ont été caractérisées, à partir de 2004, ce matériau est considéré comme l'un des plus prometteurs pour l'électronique de demain [1] . Il s'agit d'une couche plane d'atomes de carbone, dont la structure rappelle celle d'un nid-d'abeilles. Cette structure confère au graphène des propriétés uniques, remarquables : c'est le premier matériau strictement bidimensionnel, et ses électrons se comportent comme si leur masse était nulle.
Deux équipes américaines viennent, conjointement, de mettre en évidence une nouvelle propriété étonnante. Dans certaines conditions, en effet, les électrons du graphène interagissent très fortement entre eux et se comportent comme si leur charge électrique n'était qu'une fraction de sa valeur habituelle. Une propriété qui pourrait trouver des applications dans le domaine du stockage et de la transmission des données [2] .
Champ intense
La vitesse de propagation des électrons est particulièrement élevée dans le graphène, car ils n'interagissent que très peu les uns avec les autres ou avec les défauts de la structure cristalline. Lorsque l'on applique un champ magnétique perpendiculaire au plan du matériau, les électrons commencent à interagir avec les lignes de ce champ. En appliquant un champ magnétique intense, supérieur à deux teslas, les deux équipes ont constaté que les électrons étaient soumis à un phénomène identifié il y a une dizaine d'années, qui valut le prix Nobel de physique à ses découvreurs : l'« effet Hall quantique fractionnaire ». L'une des caractéristiques de ce phénomène est que les électrons forment une sorte de fluide. Dans celui-ci, le courant n'est plus porté par les électrons, mais par ce que les physiciens du solide nomment des « quasi-particules » car elles n'ont pas d'existence propre. Or la charge de ces quasi-particules correspond à un tiers de la charge électrique élémentaire.
« Le succès de ces expériences est dû au fait que les deux équipes ont utilisé des échantillons de graphène extrêmement purs, présentant très peu d'impuretés chimiques et de défauts dans la structure cristalline », souligne Claire Berger, du Georgia Institute of Technology, à Atlanta. Le graphène a par ailleurs été suspendu entre deux plots d'oxyde de silicium, afin qu'il n'interagisse, au-dessus comme au-dessous de sa surface, avec aucun autre matériau.
C'est de cette manière que l'effet Hall quantique fractionnaire a pu être observé. Or, « ce phénomène ne se manifeste que si les électrons interagissent très fortement les uns avec les autres, explique Jean-Noël Fuchs, du laboratoire de physique des solides, à Orsay. Son observation constitue ainsi la première preuve du comportement collectif des électrons dans le graphène ». Les théoriciens et les expérimentateurs vont chercher, à présent, à en tirer toutes les conséquences, au vu des applications possibles de ce matériau dans le domaine de l'électronique.
dimanche 9 mai 2010
TÂCHE CHANGEMENT CLIMATIQUE
Modélisation d’une expérience pour prédire la variation du niveau de la mer dans la côte comme conséquence de la fonte de glace dans la planète Terre. Vous devez partir de l’hypothèse : Toute la glace disparaît de la Terre.
Vous devez :
· Chercher des donnés (CONSULTER SITES WEB-CHANGEMENT CLIMATIQUE-FONTE DE GLACIERS)
· Elaborer une expérience de laboratoire (EXPLIQUER COMMENT FAIRE DANS LE LABO)
· A la suite de cette expérience proposer une nouvelle ligne de cote (SELON ARTICLES TROUVÉS)
· Dans une carte, dessiner la nouvelle côte (CARTE DE PEÑÍSCOLA-SALOU)
· Faire une présentation de votre travail
TRAVAIL PAR COUPLES, PRESENTATTION 26-27 MAI
ATTENTION!!! EXAMEN PREVU LE 2 JUIN
Vous devez :
· Chercher des donnés (CONSULTER SITES WEB-CHANGEMENT CLIMATIQUE-FONTE DE GLACIERS)
· Elaborer une expérience de laboratoire (EXPLIQUER COMMENT FAIRE DANS LE LABO)
· A la suite de cette expérience proposer une nouvelle ligne de cote (SELON ARTICLES TROUVÉS)
· Dans une carte, dessiner la nouvelle côte (CARTE DE PEÑÍSCOLA-SALOU)
· Faire une présentation de votre travail
TRAVAIL PAR COUPLES, PRESENTATTION 26-27 MAI
ATTENTION!!! EXAMEN PREVU LE 2 JUIN
lundi 3 mai 2010
DOCUMENTAIRE HOME
Vous devez rédiger une opinion personnelle fondée et bien exprimée. Vous pouvez manifester vos sentiments après avoir vu le film et proposer un scénario pour l’avenir (que va-t-il se passer ?). 15 lignes minimum . Remettre à Nacho le 13 mai
jeudi 29 avril 2010
Si vous n'avez pas vu votre ADN.....
EXTRACTION DE L’ADN
1- Introduire dans la bouche un peu d’eau et se la rincer. Après, cracher dans un verre en plastique propre. On ne veut pas de la salive ainsi que c’est mieux d’avaler avant de commencer.
2- Préparer une solution saline : une cuillère de chlorure sodique dans un verre d’eau.
3- Préparer une solution de liquide vaisselle, un tiers pour trois quarts d’eau.
4- Ajouter une cuillère de solution saline et mélanger doucement.
5- Ajouter une cuillère de liquide vaisselle et mélanger sans faire de la mousse.
6- Avec le verre bien penché laisser glisser de l’alcool sur la paroi pour éviter de mélanger l’eau et l’alcool. Ne pas mettre le verre debout, procéder avec le verre bien penché jusqu’à la fin.
7- On verra à l’interphase apparaître de petites bulles et filaments, voici l’ADN des cellules de ta muqueuse buccale.
8- Essayez d’attraper ces filaments avec un petit bâton en bois, coupez le bâton et gardez le dans un Eppendorf avec de l’alcool. On peut le conserver au congélateur.
1- Introduire dans la bouche un peu d’eau et se la rincer. Après, cracher dans un verre en plastique propre. On ne veut pas de la salive ainsi que c’est mieux d’avaler avant de commencer.
2- Préparer une solution saline : une cuillère de chlorure sodique dans un verre d’eau.
3- Préparer une solution de liquide vaisselle, un tiers pour trois quarts d’eau.
4- Ajouter une cuillère de solution saline et mélanger doucement.
5- Ajouter une cuillère de liquide vaisselle et mélanger sans faire de la mousse.
6- Avec le verre bien penché laisser glisser de l’alcool sur la paroi pour éviter de mélanger l’eau et l’alcool. Ne pas mettre le verre debout, procéder avec le verre bien penché jusqu’à la fin.
7- On verra à l’interphase apparaître de petites bulles et filaments, voici l’ADN des cellules de ta muqueuse buccale.
8- Essayez d’attraper ces filaments avec un petit bâton en bois, coupez le bâton et gardez le dans un Eppendorf avec de l’alcool. On peut le conserver au congélateur.
mercredi 28 avril 2010
Reponeses!
1-Pourquoi le i de induites ?
Dans le premier paragraphe nous dit : « insérer dans ces cellules des gènes supposés nécessaires à l’induction et au maintien de la pluripotence, cette capacité duale qu’ont les cellules souches embryonnaires de rester indifférenciées tout en conservant leur potentiel de donner n’importe quel type cellulaire. »
2- Cellule socuhe = cellule mére ou indifférenciée
3- Pourquoi l'autre jour,en cours, nous avons parlé de rajeunir les cellules?
Peut être pour le clonage
4- Quels sont les vecteurs utilisés et quel est le problème posé?
Le problème posé par l’outil même qui permet d’injecter les gènes de reprogrammation aux cellules adultes. De vecteurs, soit en identifiant des molécules capables d’induire la reprogrammation sans qu’il soit besoin de faire appel à du transfert de gènes.
Nerea Del Rio
Dans le premier paragraphe nous dit : « insérer dans ces cellules des gènes supposés nécessaires à l’induction et au maintien de la pluripotence, cette capacité duale qu’ont les cellules souches embryonnaires de rester indifférenciées tout en conservant leur potentiel de donner n’importe quel type cellulaire. »
2- Cellule socuhe = cellule mére ou indifférenciée
3- Pourquoi l'autre jour,en cours, nous avons parlé de rajeunir les cellules?
Peut être pour le clonage
4- Quels sont les vecteurs utilisés et quel est le problème posé?
Le problème posé par l’outil même qui permet d’injecter les gènes de reprogrammation aux cellules adultes. De vecteurs, soit en identifiant des molécules capables d’induire la reprogrammation sans qu’il soit besoin de faire appel à du transfert de gènes.
Nerea Del Rio
REPONSEs (je suis Raúl)
1-parce-que ce n’est pas une propriété naturelle de la cellule, on l’oblige à devenir comme ça pour qu’elle a des caractéristiques des cellules souches.
2-cellule embryonnaire ou primordial.
3-je ne me rappel plus…
4-Les vecteurs utilisés permet d’injecter les gènes de reprogrammation aux cellules adultes et identifier des molécules capables d’induire la reprogrammation sans qu’il soit besoin de faire appel à du transfert de gènes. Le problème c’est l’insertion aléatoire et le risque d’activation ou d’inactivation involontaire de gènes
2-cellule embryonnaire ou primordial.
3-je ne me rappel plus…
4-Les vecteurs utilisés permet d’injecter les gènes de reprogrammation aux cellules adultes et identifier des molécules capables d’induire la reprogrammation sans qu’il soit besoin de faire appel à du transfert de gènes. Le problème c’est l’insertion aléatoire et le risque d’activation ou d’inactivation involontaire de gènes
mardi 27 avril 2010
Réponses:
1-Parce que c'est une cellule comatique sur laquelle dans un laboratoire on induit l'expression de certain génes pour qu'elle soit pluripotente.
2- Cellule souche--->Cellule indifférenciée.
3-Pour le clonage ?
4-On se sert de rétrovirus qui s'insèrent dans le génome des cellules. Mais le probleme c'est qu'il a de risque d'activation ou d'inactivation involontaire de gènes.
2- Cellule souche--->Cellule indifférenciée.
3-Pour le clonage ?
4-On se sert de rétrovirus qui s'insèrent dans le génome des cellules. Mais le probleme c'est qu'il a de risque d'activation ou d'inactivation involontaire de gènes.
Réponses
1.- Parce que ce n'est pas un capacité naturelle des cellules adultes, mais induite au laboratoire pour leur donner la caractéristique des cellules embryonnaires.
2.- Cellule indifférenciée, cellule mère.
3.- Car elles peuvent se transformer en n'importe quel type de cellule et alors peuvent être un possible remède face à certaines affections parmi les plus mortelles ou handicapantes (cancers, maladies d'Alzheimer et de Parkinson, diabète...), des tissus pourraient être totalement reconstruits à partir de cellules souches adéquates injectées dans le corps du patient.
4.- Pour injecter les gènes de reprogrammation aux cellules adultes on se sert de rétrovirus, mais l'insertion aléatoire a risque d’activation ou d’inactivation involontaire de gènes.
2.- Cellule indifférenciée, cellule mère.
3.- Car elles peuvent se transformer en n'importe quel type de cellule et alors peuvent être un possible remède face à certaines affections parmi les plus mortelles ou handicapantes (cancers, maladies d'Alzheimer et de Parkinson, diabète...), des tissus pourraient être totalement reconstruits à partir de cellules souches adéquates injectées dans le corps du patient.
4.- Pour injecter les gènes de reprogrammation aux cellules adultes on se sert de rétrovirus, mais l'insertion aléatoire a risque d’activation ou d’inactivation involontaire de gènes.
vendredi 23 avril 2010
Réponses
1,
parce que les cellules iPS sont artificielles des gènes et ont besoin de la pluripotence.
2,
en biologie, une cellule est dite cellule souche ou cellule indifférenciée.
3,
je sais pas...........
4,
dans le dernier paragraphe du texte, il l'explique bien. il dit que le problème posé par l’outil même qui permet d’injecter les gènes de reprogrammation aux cellules adultes et que les vecteurs, soit en identifiant des molécules capables d’induire la reprogrammation sans qu’il soit besoin de faire appel à du transfert de gènes.
parce que les cellules iPS sont artificielles des gènes et ont besoin de la pluripotence.
2,
en biologie, une cellule est dite cellule souche ou cellule indifférenciée.
3,
je sais pas...........
4,
dans le dernier paragraphe du texte, il l'explique bien. il dit que le problème posé par l’outil même qui permet d’injecter les gènes de reprogrammation aux cellules adultes et que les vecteurs, soit en identifiant des molécules capables d’induire la reprogrammation sans qu’il soit besoin de faire appel à du transfert de gènes.
mardi 20 avril 2010
questions solution
1- Pourquoi le i de induites ?
parce que pour insérer dans ces cellules des gènes est obligatoire l'induction et maintenien de la pluripotence.
2-En deux mots ecrivez un synonyme pour "cellule souche"
Cellule Principaux
3-Pourquoi l'autre jour,en cours, nous avons parlé de rajeunir les cellules?
Parce que pour faire des nouvelles cellules souches on doit faire des cellules fortes et pas faibles. Ce pour ça que on doit rejaunir les cellules et cloner autres fortes.
4- Quels sont les vecteurs utilisés et quel est le problème posé?
"Les vecteurs utilisés sont : permet d’injecter les gènes de reprogrammation aux cellules adultes et identifier des molécules capables d’induire la reprogrammation sans qu’il soit besoin de faire appel à du transfert de gènes."
(solution dans le texte)
parce que pour insérer dans ces cellules des gènes est obligatoire l'induction et maintenien de la pluripotence.
2-En deux mots ecrivez un synonyme pour "cellule souche"
Cellule Principaux
3-Pourquoi l'autre jour,en cours, nous avons parlé de rajeunir les cellules?
Parce que pour faire des nouvelles cellules souches on doit faire des cellules fortes et pas faibles. Ce pour ça que on doit rejaunir les cellules et cloner autres fortes.
4- Quels sont les vecteurs utilisés et quel est le problème posé?
"Les vecteurs utilisés sont : permet d’injecter les gènes de reprogrammation aux cellules adultes et identifier des molécules capables d’induire la reprogrammation sans qu’il soit besoin de faire appel à du transfert de gènes."
(solution dans le texte)
Réponses
1. Pourquoi le i de induites?
Parce que dans les cellules on a mis artificiellement des gènes qui vont produire l'induction de la pluripontence de ces cellules.
2. En deux mots écrivez un synonyme pour cellule souche:
Cellule mère (?)
3. Pourquoi l'autre jour, en cours, nous avons parlé de rajeunir les cellules?
Parce que ça permet d'améliorer les cellules et qu'elles conservent leur pluripotence long temps.
4. Quels sont les vecteurs utilisés et quel est le problème posé?
Les vecteurs sont des rétrovirus et le problème posé est qu'ils s'insèrent au hasard dans le génome des cellules et il peut arriver que les gènes soient activés ou pas.
Parce que dans les cellules on a mis artificiellement des gènes qui vont produire l'induction de la pluripontence de ces cellules.
2. En deux mots écrivez un synonyme pour cellule souche:
Cellule mère (?)
3. Pourquoi l'autre jour, en cours, nous avons parlé de rajeunir les cellules?
Parce que ça permet d'améliorer les cellules et qu'elles conservent leur pluripotence long temps.
4. Quels sont les vecteurs utilisés et quel est le problème posé?
Les vecteurs sont des rétrovirus et le problème posé est qu'ils s'insèrent au hasard dans le génome des cellules et il peut arriver que les gènes soient activés ou pas.
Les réponses aux questions.
1- Les cellules iPS sont des cellules souches pluripotentes artificiellement dérivées le plus souvent de cellules somatiques adultes, grâce à l'expression induite d'un cocktail de gènes impliqués dans la reprogrammation de ces cellules.
2- En deux mots ecrivez un synonyme pour "cellule souche"
cellule indifférenciée
4- Quels sont les vecteurs utilisés et quel est le problème posé?
"Or, qui dit insertion aléatoire dit risque d’activation ou d’inactivation involontaire de gènes. Il s’agit donc de s’affranchir de cette limitation, soit en mettant au point d’autres vecteurs, soit en identifiant des molécules capables d’induire la reprogrammation sans qu’il soit besoin de faire appel à du transfert de gènes."
2- En deux mots ecrivez un synonyme pour "cellule souche"
cellule indifférenciée
4- Quels sont les vecteurs utilisés et quel est le problème posé?
"Or, qui dit insertion aléatoire dit risque d’activation ou d’inactivation involontaire de gènes. Il s’agit donc de s’affranchir de cette limitation, soit en mettant au point d’autres vecteurs, soit en identifiant des molécules capables d’induire la reprogrammation sans qu’il soit besoin de faire appel à du transfert de gènes."
Respuestas
1- Pourquoi le i de induites ?
parce que le principe de la manoeuvre est insérer dans ces cellules des gènes supposés nécessaires à l’induction et au maintien de la pluripotence.
2- En deux mots ecrivez un synonyme pour "cellule souche"
cellule mére
parce que le principe de la manoeuvre est insérer dans ces cellules des gènes supposés nécessaires à l’induction et au maintien de la pluripotence.
2- En deux mots ecrivez un synonyme pour "cellule souche"
cellule mére
Les réponses aux questions de l'artaicle
Je n’ai pu pas répondre a toutes les questions parce que je n’ai compris pas la première question, mais il y a la réponse aux autres. Je n’ai sais pas si les réponses sont bonnes.
1.En deux mots écrivez un synonyme pour "cellule souche"
Je pense que le synonyme est : cellules adultes
2.- Pourquoi l'autre jour, en cours, nous avons parlé de rajeunir les cellules?
Je ne sais pas parce que l’autre jour je n’ai été pas en cours mais je pense qu’est pour le clonage.
3.Quels sont les vecteurs utilisés et quel est le problème posé?
Je pense que le problème posé est celui qui dit qu’avec l’insertion aléatoire dit risque d’activation ou d’inactivation involontaire de gènes. Les vecteurs utilisés sont : permet d’injecter les gènes de reprogrammation aux cellules adultes et identifier des molécules capables d’induire la reprogrammation sans qu’il soit besoin de faire appel à du transfert de gènes.
1.En deux mots écrivez un synonyme pour "cellule souche"
Je pense que le synonyme est : cellules adultes
2.- Pourquoi l'autre jour, en cours, nous avons parlé de rajeunir les cellules?
Je ne sais pas parce que l’autre jour je n’ai été pas en cours mais je pense qu’est pour le clonage.
3.Quels sont les vecteurs utilisés et quel est le problème posé?
Je pense que le problème posé est celui qui dit qu’avec l’insertion aléatoire dit risque d’activation ou d’inactivation involontaire de gènes. Les vecteurs utilisés sont : permet d’injecter les gènes de reprogrammation aux cellules adultes et identifier des molécules capables d’induire la reprogrammation sans qu’il soit besoin de faire appel à du transfert de gènes.
mardi 13 avril 2010
lundi 12 avril 2010
QUESTIONS À RÉPONDRE
LISEZ LE TEXTE ET RÉPONDEZ SUR LE BLOG EN PUBLIANT UN MESSAGE
1- Pourquoi le i de induites ?
2- En deux mots ecrivez un synonyme pour "cellule souche"
3- Pourquoi l'autre jour,en cours, nous avons parlé de rajeunir les cellules?
4- Quels sont les vecteurs utilisés et quel est le problème posé?
Nul ne sait si ces cellules, nommées iPS (pour « cellules souches pluripotentes induites »), répondront aux espoirs qu’elles suscitent. Quoi qu’il en soit, elles bouleversent d’ores et déjà la donne. Témoin, la déclaration à la BBC de Ian Wilmut, le « père » de la brebis Dolly, qui a annoncé qu’il abandonnait le clonage au profit de cette nouvelle technique [2]. Un pari sur l’avenir. Mais à l’heure actuelle, que sait-on, au juste, de ces incroyables cellules iPS ?Leur histoire commence en 2006, dans le laboratoire de biologie des cellules souches, à l’université de Kyoto. Avec son collègue Kazutoshi Takahashi, S. Yamanaka réalise la première reprogrammation in vitro de cellules adultes - en l’occurrence des cellules de souris [3]. Le principe de la manoeuvre était simple : insérer dans ces cellules des gènes supposés nécessaires à l’induction et au maintien de la pluripotence, cette capacité duale qu’ont les cellules souches embryonnaires (les cellules ES) de rester indifférenciées tout en conservant leur potentiel de donner n’importe quel type cellulaire.
Restera encore à résoudre le problème posé par l’outil même qui permet d’injecter les gènes de reprogrammation aux cellules adultes. Pour l’heure, on se sert de rétrovirus, qui s’insèrent au petit bonheur la chance dans le génome des cellules - qui plus est, à raison de trois à six sites d’insertion pour chaque gène. Or, qui dit insertion aléatoire dit risque d’activation ou d’inactivation involontaire de gènes. Il s’agit donc de s’affranchir de cette limitation, soit en mettant au point d’autres vecteurs, soit en identifiant des molécules capables d’induire la reprogrammation sans qu’il soit besoin de faire appel à du transfert de gènes.
1- Pourquoi le i de induites ?
2- En deux mots ecrivez un synonyme pour "cellule souche"
3- Pourquoi l'autre jour,en cours, nous avons parlé de rajeunir les cellules?
4- Quels sont les vecteurs utilisés et quel est le problème posé?
Nul ne sait si ces cellules, nommées iPS (pour « cellules souches pluripotentes induites »), répondront aux espoirs qu’elles suscitent. Quoi qu’il en soit, elles bouleversent d’ores et déjà la donne. Témoin, la déclaration à la BBC de Ian Wilmut, le « père » de la brebis Dolly, qui a annoncé qu’il abandonnait le clonage au profit de cette nouvelle technique [2]. Un pari sur l’avenir. Mais à l’heure actuelle, que sait-on, au juste, de ces incroyables cellules iPS ?Leur histoire commence en 2006, dans le laboratoire de biologie des cellules souches, à l’université de Kyoto. Avec son collègue Kazutoshi Takahashi, S. Yamanaka réalise la première reprogrammation in vitro de cellules adultes - en l’occurrence des cellules de souris [3]. Le principe de la manoeuvre était simple : insérer dans ces cellules des gènes supposés nécessaires à l’induction et au maintien de la pluripotence, cette capacité duale qu’ont les cellules souches embryonnaires (les cellules ES) de rester indifférenciées tout en conservant leur potentiel de donner n’importe quel type cellulaire.
Restera encore à résoudre le problème posé par l’outil même qui permet d’injecter les gènes de reprogrammation aux cellules adultes. Pour l’heure, on se sert de rétrovirus, qui s’insèrent au petit bonheur la chance dans le génome des cellules - qui plus est, à raison de trois à six sites d’insertion pour chaque gène. Or, qui dit insertion aléatoire dit risque d’activation ou d’inactivation involontaire de gènes. Il s’agit donc de s’affranchir de cette limitation, soit en mettant au point d’autres vecteurs, soit en identifiant des molécules capables d’induire la reprogrammation sans qu’il soit besoin de faire appel à du transfert de gènes.
mercredi 24 février 2010
Questions pour l'examen
Tu peux nous demander des questions qu'on a travaillé en classe, par exemple:
1- Pourquoi Homo neanderthalensis est il disparu ?
2- Comment les scientifiques ont pu établir les relations entre les différents espèces fossiles ?
3- Est ce que nous nous sommes mélangés avec Neandertal ou une autre espèce de Homo ?
Tu peux mettre un article d'une maladie et nous poser des questions(les réponses aux questions seraient dans le texte) sur le texte telles que:
- Quels sont les symptômes de cette maladie?
- Comment est-ce qu'elle peut être transmise?
- Combien des personnes sont touchés par cette maladie dans le monde?
- Est-ce qu'il y a un soin pour cette maladie?
1- Pourquoi Homo neanderthalensis est il disparu ?
2- Comment les scientifiques ont pu établir les relations entre les différents espèces fossiles ?
3- Est ce que nous nous sommes mélangés avec Neandertal ou une autre espèce de Homo ?
Tu peux mettre un article d'une maladie et nous poser des questions(les réponses aux questions seraient dans le texte) sur le texte telles que:
- Quels sont les symptômes de cette maladie?
- Comment est-ce qu'elle peut être transmise?
- Combien des personnes sont touchés par cette maladie dans le monde?
- Est-ce qu'il y a un soin pour cette maladie?
Évolution
J'ai trouvé l'image intéresante, mais il faut apprendre les differences de chanque groupe d'hominides?
lundi 22 février 2010
question pour l'examen
tu nous peux demander differances ou relations entre la thèorie de Lamark et la thèorie de Darwin
dimanche 21 février 2010
une question pour l'examen et une doute
Expliquer avec vos propres mots ou à travers d'un exemple qu'est que c'est exactement "la sélection naturelle".
Nacho qu'est que c'est exactement l'histoire de la famille ?
Nacho qu'est que c'est exactement l'histoire de la famille ?
Des questions pour l'examen
Nacho, tu pourrais faire un examen pareil à l'antérieur.
Tu peux demander quelques questions comme :
- "vrai ou faux".
- A notre avis, Pourquoi l'Homo Neanderthalensis est-il disparu ?
- Quelle est la maladie qui nous a plus intéressé? Pourquoi?
Tu peux demander quelques questions comme :
- "vrai ou faux".
- A notre avis, Pourquoi l'Homo Neanderthalensis est-il disparu ?
- Quelle est la maladie qui nous a plus intéressé? Pourquoi?
une question pour l'examen
Nommer quelques différences ou relations entre le paludisme et la grippe A. (il peut être un questionnaire de vrai au faux)
mercredi 17 février 2010
EXAMEN
Voici les sujets pour la prochaine épreuve écrite :
ÉVOLUTION, Lamarck, Darwin, epigénétique, dessein intelligent.
ÉVOLUTION HUMAINE, histoire de la famille, Neandertal, Homo floresiensis.
SANTÉ : défense immunitaire, paludisme, grippe A, cancer, SIDA, diabète…
Vous avez le droit de publier les possibles questions.
ÉVOLUTION, Lamarck, Darwin, epigénétique, dessein intelligent.
ÉVOLUTION HUMAINE, histoire de la famille, Neandertal, Homo floresiensis.
SANTÉ : défense immunitaire, paludisme, grippe A, cancer, SIDA, diabète…
Vous avez le droit de publier les possibles questions.
mercredi 10 février 2010
SANTÉ
On a surestimé des situations qui se sont révélées peu graves, alors que trop de situations explosives, comme le sida ou le paludisme, restent sous-estimées.
Le poids qu’on attribue à la grippe A est indécent par rapport à l’ensemble de la situation sanitaire dans le monde. C’est une pandémie de l’indécence. Quand je regarde la situation de la planète, j’ai honte de voir tout ce qui est entrepris pour éviter cette grippe dont on ne sait que peu de chose.
Chaque semaine dans le monde, près de 200 000 enfants meurent de maladies. La plupart auraient pu être sauvés s’ils avaient eu accès à des médicaments ou à des programmes de prévention. Chaque année, 1 million de personnes meurent du paludisme dans l’indifférence quasi générale, dont 20 à 30 cas importés dans notre pays. La grippe A n’a provoqué qu’un décès discutable en France ou en Espagne. Mais un mort ici compte beaucoup plus que des milliers ou des millions ailleurs.
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